近年來鑑識科學逐漸受到世界各國重視，本文研究之國家均透過高等教育體制完成鑑識科學之養成教育，為能使我國鑑識教育更趨完善，乃針對台、英、美、澳等四國的鑑識教育課程進行分析，探討四國開設學制層級之鑑識課程，採貝瑞岱的比較教育研究法進行跨國比較，並利用統計分析由數據顯示各國鑑識教育的特色。研究結果發現，各國鑑識教育課程以大學層級課程為主，鑑識教育課程種類以鑑識科學本類科居多、學位課程名稱與修課科目具相關性、鑑識科學領域科目所占百分比與課程層級具相關性、課程核心科目可顯示鑑識科學領域之專業特色。