近十年來在新工黨政府主政下，英國教師職級晉升與專業發展之進路，建立了明確的「標準本位」之制度。究竟英國的政策與施為是值得吾人學習的「他山之石」或者是值得警惕的「前車之鑑」呢？本文研究方法係整理英國最近十多年來自保守黨即發軔、工黨持續的教師專業改革歷程，理出其分級標準及作用、意義，做為我國研擬類似政策時的借鏡。英國教師專業發展進路係採分類分級方式，即分為教室教師、中層管理階層、領導與管理階層、與教室外的教育資源人員之生涯發展，各類教育人員有其各自分級進階之標準，再結合薪資差異與專業成長要求已漸形成制度性之進階架構。