瞭解各國的教育、壽命與經濟的發展情形，可以從性別相關的指標進行探究。本研究以國際觀點，來分析上述問題，因此其目的有四項：第一，1992/2002年的男女性在預期壽命、識字率、三級教育在學率及國民所得差異。第二，以1992/2002年男女性的國民所得為依變項，分別對男女預期壽命、識字率、三級教育在學率進行迴歸分析，以瞭解國民所得對依變項解釋程度。第三，以1992/1993/1995/1997/1998/1999/2000/2002年性別相關發展指標進行國家發展分類。最後，以八個年度的性別相關發展指標的國家分類一致性檢定。結果如下：1.1992與2002年男女性在識字率、教育在學率與國民所得有顯著差異，預期壽命則否。2.迴歸分析顯示1992年男女性的國民所得對壽命、識字率、教育在學率未達.01顯著水準，2002年則有。3.以八個年度的性別相關發展指標進行國家分類，每個年度在高度、中度及低度發展國家不同，但整體分類準確度在94.2%以上。4.八個年度的性別相關發展指標的國家發展分類透過斯皮爾曼等級相關分析，最低相關有.836，且達到.01顯著水準。