混合學習（blended learning）即指教師在課程中視學習者需要，選擇面對面教室上課、同步或非同步模式的網路教學等不同方式，使面對面和線上學習兩者的功效達到最大，結合兩者的優點，發現線上存取知識和面對面人際互動之間和諧的平衡（Osguthorpe & Graham, 2003）。本文首先介紹專業英文課程混合線上和面對面學習活動模式的實施，其次進一步分析學生對網路教室學習活動的看法和意見、良師益友學習活動的實施與成效，最後歸納學習的多樣化、知識存取的便利性、強調溝通互動的重要性、良師益友的協助等四項對教學的啟示，提供學校教師和教育研究人員多面向的思考。