在這科技進步一日千里，知識膨脹日新月異的時代，培養學生的「創造力」(creativity)成為教育工作的重要使命之一。然而創造是自發性(spontaneity)的活動，如何能透過教育加以養成呢？「創造力教育」是否可能？如何避免這樣的教育訴求流於口號形式？使之不只是通俗的、瑣碎的心理常識？又或使相關的教育措施，不至成為對歐美類似教育毫無「創造自主性」的盲目模仿？本文試就《易經》哲學與懷德海 (A. N. Whitehead)哲學中的創造思維，闡述二者對「創造力」概念的共同見解，並深入探討「創造力」的本質，以期作為「創造力教育」一項理論的參考。全文將分作四部分：一是前言，二是《易經》哲學中的創造思維，三是懷德海哲學中的創造思維，最後是結論。