教科書在傳統的國語文教學中，通常被教師視為主要或唯一的教學材料，或是學生全部的學習與評量內容。然而，自教科書開放民間出版商編輯及九年一貫課程綱要公佈實施以來，教科書即在課程綱要、出版商、編輯者、審查委員、教科書研究者及學校教師等不同的詮釋下有不同的角色，這也間接的影響了教師在國語文教學時運用教科書的觀念與作法。因此，本文提出「教師須瞭解國語文的特質與語文學習的本質」、「利用語文學習領域研究小組共同選用與探析教科書內容」，以及「在教學時間不足下的因應策略─單元統整教學」等三項建議，其中「單元統整教學」是活用教科書的重要觀念與作法。最後，期望本文能為教師如何在國語文教學中活用教科書，提供一些不同的思考方向。