本研究分析比較九十一學年度七年級自然與生活科技學習領域牛頓、育成、南一、康軒及翰林等五種版本教科書的內容。以這五種版本教科書中的章節及學習活動為單位，分析是否含蓋科學與科技素養中之科學與技術認知和科技發展的各項能力指標，並且比較各版本教科書的異同。本研究所用的研究方法有文獻探討、資料分析比較討論等方法。結果就五種版本教科書中的章節及學習活動所含蓋的能力指標，每一能力指標建立一分析表。發現各版本教科書在主要的內容及活動類型上互相類似。各版本教科書的內容含蓋的主題主要以地球的環境，生物的生殖，遺傳與基因，生命的共同性及多樣性，物質的性質為主。教學及學習活動主要以講述為主、觀察及實驗次之，至於查資料、專題報告、參觀訪問、討論、辯論、角色扮演等學習活動則不多。各版本教科書編輯者對一些能力指標的詮釋存在著差異，顯示課程綱要能力指標定義的不明確及教科書編輯審定作業須要更加周延。