視覺文化教學法的三大場域：尊重學生的興趣與影像
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 國際藝術教育學刊 |
| 卷期 | 1：3 |
| 篇名 | 視覺文化教學法的三大場域：尊重學生的興趣與影像 |
| 起訖頁 | 127-142 |
| 作者 | Brent Wilson |
| 出版/發行者 | 國立臺灣藝術教育館 |
| 出版年月 | 2003/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵字詞 | 視覺文化；教學法；教學場域；藝術教育 |
| 章節標目 | 藝術教育的秩序與混亂（頁127-128）；SPLAT‧BOOM‧POW：互文性與消失的界限（頁128-131）；藝術教學與視覺文化教學法：一個重要的區別（頁131-132）；視覺文化教學法場域（頁132）；以藝術教室為視覺文化教學法的場域（頁132-134）；兒童與青少年所建構的教學法視覺文化場域（頁134-136）；視覺文化教學法第三個場域：學校與主動創作之間的空間（頁136-137）；互文性與學生的興趣（頁138-139） |
| 摘要 | |
| 授權狀態 | 已授權 |