「統整教學」是高中（職）校藝術與設計課程的一種教學法，由整個教師團隊透過專案作業與行動學習，教授整合、後形式主義的課程。學生可以自行決定進度，而教學的所有層面，都由全體教師團隊共同負責。本文介紹這種教學法在英國倫敦一所高中（職）校的實施情形，並檢討課程的成功是否可能涉及其他因素。