閱讀教育一向是國內語文教育較忽視的一環。本文以天下雜誌針對國中小教師的閱讀調查為起點，探討閱讀教學仍待加強的現狀，並以閱讀教學分成三階段為在教室推動閱讀的作法，以及採用主題教學和讀書會之橫向與縱向的交互運用，提出具體的策略，最後提出藉由公共圖書館的硬體與軟體的設備，提供教師推動閱讀的參考，更重要的是需要一系列有計畫、有步驟的行為，才能讓閱讀教學跳脫撰寫讀書心得的窠臼，提昇閱讀教學的品質，才能帶領學生進入享受閱讀的世界。