改革教師檢定是增進教師素質的重點工作之一，為確保教師檢定政策改革的成效，有必要建構一個教師檢定政策的評鑑模式，以提供更完整的評鑑成果。對此，本研究先探討教師專業發展和教師檢定的意涵、模式及關係，進而提出一個以促進教師專業發展為核心，由教師檢定居關鍵地位的教師專業發展理想雙圈模式。再綜合政策評鑑意涵及模式的探討，建構出一個由理念、實務、後設評鑑和情境四層面因素組成的教師檢定政策評鑑模式（簡稱CIPM模式）及其檢核表，並簡述應用的方法。