影響學生學習成敗的因素有二：一是不可變的因素（如智力、性向），二是可變的因素（如教學品質、課程設計、學習策略等）。由於不可變的因素相當穩定，難以透過學習予以改善；因此，瞭解可變因素對英文學習成果的影響，並加以預測和控制，便十分重要。根據諸多研究發現，好的語文學習者比程度較差的語文學習者更能彈性使用適切的策略來輔助學習語文。因此，歸納出所謂適切的策略，俾提供教師做為教學的依據，極具意義。據此，本研究旨在綜覽英文學習策略之相關研究，探討學習策略之性質、英文學習策略的類型論，以提供做為語文學習策略訓練之序曲。本研究冀望教師在進行英文教學時，除英文教材外，更能妥善地將學習策略融入教學活動裡，以教導學生運用有效的策略來輔助學習，鼓勵學生融會貫通靈活運用，來促進有效的學習，以提升英文學習的成效。