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結合識字閱讀作文教學做為國語文補救教學模式之行動研究——以五年級攜手計畫學生為例

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結合識字閱讀作文教學做為國語文補救教學模式之行動研究——以五年級攜手計畫學生為例
期刊論文
刊名新竹縣教育研究集刊
卷期0:9
篇名結合識字閱讀作文教學做為國語文補救教學模式之行動研究——以五年級攜手計畫學生為例
其他題名並列題名;Action Research about the Teaching Program of Combining Word Recognition, Reading and Writing as Chinese Language Remedial Instruction Model: Taking the Fifth Grade Students of HandinHand Project as An Example
起訖頁3
作者齊宗豫
出版/發行者新竹縣教育研究發展暨網路中心
出版年月2009/12
出版地新竹縣
出版國別臺灣
語文中文
ISSN24147427
關鍵字詞補救教學攜手計畫集中識字教學閱讀理解感官作文remedial instructionHandinHand Projectword recognition teaching of Chinese characters in groupreading comprehensionsensory writin
章節標目摘要(頁1-2);壹、緒論(頁3-4);貳、文獻探討(頁5-8);參、研究方法(頁8-10);肆、研究結果與討論(頁11-18);伍、結論與省思(頁18-19);參考文獻(頁19-21)
授權狀態已授權
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