身分建構與審美學習過程：重視自我與自我期待
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 國際藝術教育學刊 |
| 卷期 | 11：1 |
| 篇名 | 身分建構與審美學習過程：重視自我與自我期待 |
| 起訖頁 | 67-90 |
| 作者 | 伊莉莎白．馬姆斯特洛姆 |
| 出版/發行者 | 國立臺灣藝術教育館 |
| 出版年月 | 2013/07 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 1728-175X |
| 關鍵字詞 | 符號認知；Peirce；整合式教育；物質性；風格發展 |
| 章節標目 | 摘要（頁67）；整合式教學模式簡介（頁68-72）；理論與方法學觀點（頁72-74）；認識自我，一種美學：符號學過程（頁74-75）；方法（頁75-78）；研究結果（78-83）；研究討論（頁83-85）；參考文獻（頁86-90） |
| 授權狀態 | 已授權 |