章節標目 | 一、第一單元「自我介紹」部分,有些學生不會用國語表達,怎麼辦?(頁20);二、第一單元「綜合討論」部分,進一步追問「為什麼」時,多數學生無法回答,該如何引導?(頁20);三、討論活動持續一段時間,學生容易煩躁不安,教起來甚感吃力,怎麼辦?(頁20);四、作業一指導時間不夠,怎麼辦?(頁20);五、第二單元第一節參觀學校環境時間不夠,怎麼辦?(頁20-21);六、第二單元三、四節「討論及演練」部分,能否與一、二節「參觀」活動合併實施?(頁21);七、第二單元第六節認識有趣的「課間」活動,可否改為「下課」活動?(頁21);八、第二單元作業二校門繪在下方,讓學生辨認前、後、左、右有困難,可否更正為上方?(頁21);九、研習會能否多配發與實驗教學有關的圖片及資料?(頁21);十、教學評量利用下課時間有困難,能否改進?(頁21);十一、各單元之教學活動設計,能否在「評量方式」一欄下增加「試教心得」一項?(頁21);十二、實驗課程的進度,因第一週學生剛入學,一切均不適應,能否從第二週才開始教學?(頁21);十三、下次至會研習實驗課程時,各單元的試教能否實際在小學演示?(頁21);十四、補助經費能否儘早撥付各校使用?(頁21) |