增進學生後設認知能力的策略
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 研習資訊 |
| 卷期 | 0：67 |
| 篇名 | 增進學生後設認知能力的策略 |
| 起訖頁 | 39-41 |
| 作者類型 | 翻譯 |
| 作者 | 張淑美 |
| 出版/發行者 | 臺灣省國民學校教師研習會 |
| 出版年月 | 1990/11 |
| 出版地 | 臺北縣 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵字詞 | 學生；策略；後設認知能力 |
| 章節標目 | 一、計畫策略（頁39-40）；二、提出問題（頁40）；三、有意識地選擇（頁40）；四、以多重的標準評量（頁40）；五、使用榮譽（頁40）；六、禁止學生使用「我不會」（頁40）；七、覆述別人的意見（頁40）；八、標示出學生的行為（頁40）；九、澄清學生們所用的術語（頁40-41）；十、學生有時會用含混語句（頁41）；十一、角色扮演及模擬（頁41）；十二、記事錄（頁41）；十三、模倣（頁41） |
| 授權狀態 | 已授權 |