學校為本位的教師成長與課程設計～以秀朗國小智優班自然科主題式教學為例
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 研習資訊雙月刊 |
| 卷期 | 17：2 |
| 篇名 | 學校為本位的教師成長與課程設計～以秀朗國小智優班自然科主題式教學為例 |
| 起訖頁 | 29-43 |
| 作者 | 李秀蘭 |
| 出版/發行者 | 臺灣省國民學校教師研習會 |
| 出版年月 | 2000/04 |
| 出版地 | 臺北縣 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵字詞 | 學校本位；教師成長；課程設計；秀朗國小智優班；自然科；主題式教學 |
| 章節標目 | 壹、前言（頁29）；貳、教師角色的蛻變（頁29-31）；參、國小智優班教輛的因應策略（頁31-35）；肆、自然科教學單元設計示例（頁35-36）；伍、結語（頁36）；參考書目（頁36）；附錄（頁36-43） |
| 授權狀態 | 已授權 |