| 期刊論文 |
| 刊名 | 教科書研究 |
| 卷期 | 16：1 |
| 篇名 | 數位教材品質檢核指標之建立──以沉浸式虛擬實境教材為例 |
| 其他題名 | 並列題名；Digital Learning Materials in Technical and Vocational Education and Training: A Systematic Review of Research and Applications |
| 起訖頁 | 1-43 |
| 作者 | 郭盈芝；徐新逸 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教科書研究中心 |
| 出版年月 | 2023/04 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 19998864 |
| 關鍵字詞 | 沉浸式虛擬實境；虛擬實境教材開發；品質檢核指標；immersive virtual reality；virtual-reality-material development；quality assurance indicators |
| 章節標目 | 摘要（頁1-2）；
壹、前言（頁3）；
貳、文獻探討（頁4-13）；
參、研究方法（頁13-16）；
肆、研究結果（頁16-28）；
伍、討論（頁29-34）；
陸、對IVR教材開發之建議（頁35-36）；
參考文獻（頁37-43） |
| 摘要 | 沉浸式虛擬實境（immersive virtual reality, IVR）對教學有正面助益，在教育應用越趨廣泛。然IVR教材品質則因缺乏標準而落差甚鉅。本研究以模糊德菲法（Fuzzy Delphi Method, FDM）及層級分析法（Analytic Hierarchy Process, AHP）探討IVR之特質，並發展出IVR教材品質檢核之4個構面與15項指標，且明確列出各指標之重要性相對權重。研究結果顯示「教材內容」為最重要的構面，權重占37.5%。指標當中最重要者為「教材內容正確性」，權重占所有指標的21.8%。本研究發現IVR教材品質指標異於虛擬實境（virtual reality, VR）教材的標準與沉浸感及互動有關，有「虛擬環境的畫面具擬真性」、「虛擬環境能提供具沉浸感的畫面品質」、「虛擬環境呈現之訊息量適宜」及「學習者能與素材進行互動」等4項。本研究提出IVR教材品質指標及重要性權重，可作為未來教師選擇教材、研發團隊開發教材、及主管單位進行評鑑或認證教材時的重要參考依據。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
