| 期刊論文 |
| 刊名 | 教科書研究 |
| 卷期 | 16：1 |
| 篇名 | 數位教科書或網路教材資源？臺灣國高中資訊科技教師之使用現況、觀點與期待 |
| 其他題名 | 並列題名；Digital Textbooks or Online Instructional Resources: Secondary School Information Technology Teachers’ Perspectives and Expectations |
| 起訖頁 | 45-77 |
| 作者 | 李怡慧；周倩 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教科書研究中心 |
| 出版年月 | 2023/04 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 19998864 |
| 關鍵字詞 | 數位教科書使用；資訊科技教師；網路教材使用；資訊科技教育；digital textbook use；information technology teachers；online instructional resources；informational technology education |
| 章節標目 | 摘要（頁45-46）；
壹、前言（頁47-49）；
貳、文獻探討（頁49-54）；
參、研究方法（頁54-57）；
肆、研究結果（頁57-67）；
伍、討論（頁67-70）；
陸、結論與建議（頁70-72）；
致謝（頁72）；
參考文獻（頁72-77） |
| 摘要 | 本研究探析臺灣國高中資訊科技教師的教材整體使用現況與觀點，以及對「數位教科書」的界定，和對數位教材開發的期待。透過半結構式深入訪談9位教師後提出4項研究結果：資訊科技教師在紙本或電子教科書的選用上，有其自身對於資訊科技教法與教科書內容及定位的深層考量；資訊科技教師經常透過網路搜尋教科書外的資源，以利學習內容能更貼近數位原生的網路使用經驗與學習興趣；資訊科技教師打破「一本」書的概念，再界定數位教科書的範疇；對於數位教材開發，教師期待能喚起學生對學習內容的感受，以及提供程式學習的自主性。整體而言，資訊科技教師對數位教科書的使用決定，和對數位教材的開發期待，展現教師對教材與教法的反思，以及對學生作為學習主體的關照。本研究提出若干建議，供後續研究、數位教材開發及教師專業發展參考。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
