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	期刊論文
刊名	教科書研究
卷期	15：3
篇名	南非高中歷史教科書中的轉型正義及以資料為本的編寫策略
其他題名	並列題名；Transitional Justice in South Africa’s High School History Textbooks and Implementation of Source-Based Editing Strategy
起訖頁	81-115
作者	李仰桓；李涵鈺
出版/發行者	國家教育研究院
出版中心	教科書研究中心
出版年月	2022/12
出版地	新北市
出版國別	臺灣
語文	中文
ISSN	19998856
關鍵字詞	轉型正義；南非真相與和解委員會；歷史教科書；歷史資料；歷史探究技能；transitional justice；Truth and Reconciliation Commission of South Africa；history textbook；historical source；skills for historical enquiry
章節標目	摘要（頁81-82）；壹、前言（頁83-85）；貳、重要文獻檢閱（頁85-87）；參、南非的轉型正義教育（頁87-90）；肆、研究對象與方法（頁90-91）；伍、南非歷史教科書中的轉型正義內容（頁91-97）；陸、資料的角色與功能（頁97-106）；柒、綜合評述（頁106-109）；捌、結論（頁109-110）；致謝（頁111）；教科書參考書目（頁111）；參考文獻（頁111-115）；
摘要	在推動轉型正義的國家中，南非的「真相與和解委員會」（Truth and Reconciliation Commission）是頗富盛名的一個模式；而該國歷史教科書以「真相與和解委員會」為焦點，引導學生瞭解轉型正義的工作並反思追求真相與和解的真義，亦值得他國在編寫教科書時所參考。除此之外，南非歷史教科書採取以資料為本的編寫策略，強調歷史教學的目的不僅止於傳遞歷史內容，更在於為學習者培養歷史技能。本文除介紹南非的高中歷史課綱對真相與和解委員會相關內容的規劃外，主要分析教科書當中如何說明該國轉型正義的工作與重要爭論，以及如何使用不同類型與來源的資料來培養學習者探究歷史的能力。希望透過本研究有助於我國編寫歷史教科書時參考。
授權狀態	已授權

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