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	期刊論文
刊名	教科書研究
卷期	15：2
篇名	【論壇】SDGs融入中小學教科書／自編教材的現況與展望
其他題名	並列題名；Forum: Sustainable Development Goals for Elementary and High-School Textbooks/Current Status and Developmental Trends in Teacher-Designed Materials
起訖頁	113-146
作者	劉美慧；陳麗華；朱肇維；何昕家；吳怡慧；周維毅；張子超；彭增龍
出版/發行者	國家教育研究院
出版中心	教科書研究中心
出版年月	2022/08
出版地	新北市
出版國別	臺灣
語文	中文
ISSN	19998856
關鍵字詞	SDGs；永續發展目標；中小學教科書；自編教材
章節標目	前言（頁113-115）； SDGs在中小學教科書的應用與困境（頁115-117）； SDGs回應新課綱促進素養關鍵生活情境，需要了解其脈絡內涵，才有助於深化課程（頁117-119）； SDGs融入逐漸受重視，現場尚缺更完整的教學及評量指標（頁119-121）； SDGs是探究與實作的好主題，讓學習的意義跟生活情境充分連結（頁121-122）； SDGs教育的目標與內涵（頁122-123）；教科書內容取向，仍在出版業者、選用老師及審查委員間推拉擺盪，SDGs議題融入尚未多見（頁123-125）；鬆綁課程、展現教師專業與跨領域教學，讓SDGs在自編教材找到著力點（頁125-127）； SDGs在中小學教科書編輯的教學資源（頁127-129）； SDGs帶入教學，是一種師生跨域共學的歷程（頁129-131）； SDGs融入的第一步：永續發展目標教育手冊（頁132）；深入探究SDGs的學習資源：城市大教室國際教育資源手冊（頁132-133）； SDGs的網路教學資源（頁133-134）； SDGs與核心素養（頁134-135）；借鏡優質教材資源，開展SDGs議題探究與體驗學習（頁135）；發展支持與師培系統，建置SDGs專責中心與協作共享平臺（頁136-137）；戮力翻轉教科書內容，融入更多SDGs元素，引導教師選用改變以增進閱讀理解（頁137-138）；教科書要掌握SDGs的教育目標與核心概念（頁138-139）； SDGs可以擴張教育廣度，以及深厚教育內涵，促進跨域對話與教學（頁139-141）；建議政府推動SDGs融入各領域教學，讓教育現場有效接軌永續發展國際趨勢（頁141-143）；結語（頁143-144）；參考書目（頁145-146）
授權狀態	已授權

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