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期刊論文
刊名 教科書研究
卷期 15:2
篇名 【論壇】SDGs融入中小學教科書/自編教材的現況與展望
其他題名 並列題名;Forum: Sustainable Development Goals for Elementary and High-School Textbooks/Current Status and Developmental Trends in Teacher-Designed Materials
起訖頁 113-146
作者 劉美慧;陳麗華;朱肇維;何昕家;吳怡慧;周維毅;張子超;彭增龍
出版/發行者 國家教育研究院
出版中心 教科書研究中心
出版年月 2022/08
出版地 新北市
出版國別 臺灣
語文 中文
ISSN 19998856
關鍵字詞 SDGs ;永續發展目標 ;中小學教科書 ;自編教材
章節標目 前言(頁113-115); SDGs在中小學教科書的應用與困境(頁115-117); SDGs回應新課綱促進素養關鍵生活情境,需要了解其脈絡內涵,才有助於深化課程(頁117-119); SDGs融入逐漸受重視,現場尚缺更完整的教學及評量指標(頁119-121); SDGs是探究與實作的好主題,讓學習的意義跟生活情境充分連結(頁121-122); SDGs教育的目標與內涵(頁122-123); 教科書內容取向,仍在出版業者、選用老師及審查委員間推拉擺盪,SDGs議題融入尚未多見(頁123-125); 鬆綁課程、展現教師專業與跨領域教學,讓SDGs在自編教材找到著力點(頁125-127); SDGs在中小學教科書編輯的教學資源(頁127-129); SDGs帶入教學,是一種師生跨域共學的歷程(頁129-131); SDGs融入的第一步:永續發展目標教育手冊(頁132); 深入探究SDGs的學習資源:城市大教室國際教育資源手冊(頁132-133); SDGs的網路教學資源(頁133-134); SDGs與核心素養(頁134-135); 借鏡優質教材資源,開展SDGs議題探究與體驗學習(頁135); 發展支持與師培系統,建置SDGs專責中心與協作共享平臺(頁136-137); 戮力翻轉教科書內容,融入更多SDGs元素,引導教師選用改變以增進閱讀理解(頁137-138); 教科書要掌握SDGs的教育目標與核心概念(頁138-139); SDGs可以擴張教育廣度,以及深厚教育內涵,促進跨域對話與教學(頁139-141); 建議政府推動SDGs融入各領域教學,讓教育現場有效接軌永續發展國際趨勢(頁141-143); 結語(頁143-144); 參考書目(頁145-146)
授權狀態 已授權