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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 知識管理與教育效能 |
| 卷期 | 0：45 |
| 篇名 | 《教育資料與研究》第45期 |
| 作者類型 | 主編 |
| 作者 | 國立教育資料館 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2002/03 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 教育部長；教育政策；教育理念；施政理念；知識管理；教育效能；教育價值；數位斷層；效能提昇；教育資源；學校行政；知識；學習型組織；傳統教育；知識創新；多元文化課程；多元智慧；課程；差異多元；否證主義；量化研究；師徒制學習；候用校長；哈柏瑪斯；溝通行動理論；國民小學；教學資源中心；積穗國小；國語課；角色扮演；行銷策略；中小學；學校行銷；電腦輔助教學；多元教學；學習動機；文化不利；教育名詞；兒童文化；補償教育；網路；教育資訊 |
| 章節標目 | 新任教育部黃部長談施政理念／黃榮村主講；陳木子整理（頁1-3）；
知識管理與教育效能之提昇／黃慕萱（頁4-13）；
從學習數位斷層論教育效能之改進／王如哲（頁14-18）；
從教師知識分享與資源共享談教育效能之提昇／林珊如（頁19-24）；
知識管理與學校行政／吳政達（頁25-30）；
學校實踐知識管理的策略／孫志麟（頁31-42）；
知識擷取／曾錦達（頁43-46）；
以知識管理行學校行政改革／溫明正（頁47-48）；
知識管理與學習型組織／吳明烈（頁49-61）；
從知識創新談教育效能之提昇／陳書梅（頁62-65）；
差異多元的開展─多元文化課程的認識論基礎／陳美如（頁66-73）；
否證主義對量化研究的啟示／李端明（頁74-79）；
「師徒制學習」應用在候用校長儲訓課程之評估研究／蔡長艷、黃惠美、李柏圍（頁80-87）；
良好的學校行政溝通─從哈柏瑪斯的溝通行動理論談起／鄭宏財（頁88-96）；
建構國小教學資源中心／蔡孟育（頁97-104）；
角色扮演在國語課應用之研究／王慧勤（頁105-111）；
淺析學校行政行銷策略適用於中小學的具體作法／黃義良（頁112-119）；
電腦輔助對提昇學生學習動機的行動研究／王建堯（頁120-125）；
教育名詞：文化不利（Culturally disadvantaged）／吳清山、林天祐（頁126）；
教育名詞：補償教育（Compensatory eduation）／吳清山、林天祐（頁127）；
教育資料／徐玉芳（頁134-138）；
國內教育輿情／段懿真（頁139-147）；
國外教育訊息／謝雅惠（頁147-162）；
網路教育資訊／陳木子（頁163-165） |
| 授權狀態 | 已授權 |
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