| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 十二年國教實施與策進 |
| 卷期 | 0：115 |
| 篇名 | 環境教育術語資料庫之建置 |
| 其他題名 | 並列題名；Construction and Development of an Environmental Education Terminology Database |
| 起訖頁 | 111-130 |
| 作者 | 彭致翎；陳建民 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2014/11 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 環境教育；terms；terminology；environmental education；學術名詞；術語 |
| 章節標目 | 摘要（頁111-112）；壹、前言（頁113-114）；貳、認知學習是導引環境教育的扎根基礎（頁114-117）；參、建置環境術語詞彙庫深化認知學習基礎（頁117-121）；肆、環境術語規範影響學生有效學習（頁121-123）；伍、提升環境術語運用發展之途徑（頁123-125）；陸、結語（頁125-126）；參考文獻（頁126-130） |
| 摘要 | 環境保護攸關地球永續發展，是21世紀全球共同努力的重大目標。為培養具環境意識與素養的公民，我國將環境教育列為中小學課程重大議題之一，期透過教育促使國民瞭解個人及社會與環境相互依存之關係，進而採取行動以達永續發展。學習包含認知、情意與技能，對於環境知識建立正確的認知，當為學習首要任務。術語（terminology）或學術名詞指在特定學科領域用來表示概念稱謂之集合，是知識體系中的基本要素，也是培養學科核心能力的關鍵語彙。本文從知識建立之基礎——術語出發，論述術語在環境教育內涵之重要性，分析目前臺灣術語詞彙審譯概況，並提出未來發展策略建議，包括建構環境教育所需之核心概念與關鍵詞彙、建置主題概念模式之環境術語詞彙資料庫等，以作為環境教育術語審譯、課程規劃、教科書編輯審查及教師教學之參考。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
