| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 十二年國教實施與策進 |
| 卷期 | 0：115 |
| 篇名 | 十二年國民基本教育：政策爭議與對策 |
| 其他題名 | 並列題名；National Twelve-year Basic Education: Policy Dispute and Corresponding Strategies |
| 起訖頁 | 1-26 |
| 作者 | 楊朝祥 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2014/11 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 十二年國教；Multiple Intelligence；Policy；Twelve-year Basic Education；多元智慧；政策 |
| 章節標目 | 摘要（頁1-2）；壹、前言（頁3）；貳、理念與目標的再檢討與重新聚焦（頁3-6）；參、加強配套達成「紓解升學壓力」目標（頁6-11）；肆、合理規劃課綱，達成培育多元人才目標（頁11-13）；伍、高中職全面優質化、特色化，達成就近入學目標（頁13-17）；陸、學生異質性加大，教師教學需重新調適（頁17-19）；柒、特殊需求學校、學生配套措施，因材施教（頁20-23）；捌、結語（頁23）；參考文獻（頁24-26） |
| 摘要 | 十二年國民基本教育的推動是本世紀最大的教育改革工程，不僅事關未來年輕世代的發展，更是國家競爭力是否能夠繼續提升的重要關鍵。然因國中教育受到升學壓力扭曲的現象，以及社會人才供需的失調，十二年國教實施應聚焦於紓解國中學生升學壓力，導引教學正常化，學生身心健全發展，提高國民素質，以及創建多元發展模式。備受爭議的像是升學壓力加劇、課綱不符實際需要、學校缺乏特色、無法兼顧異質性等，本文並提出幾項改進策略：加強配套達成「紓解升學壓力」目標，合理規劃課綱，達成培育多元人才目標，高中職全面優質化、特色化，達成就近入學目標，特殊需求學校、學生配套措施，因材施教，以期達成十二年國民基本教育的目標。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
