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| 期刊論文 |
刊名 | 香港教師中心學報 |
卷期 | 11:0 |
篇名 | A case study on formative assessment——The use of peer evaluation in primary General Studies in a context of Hong Kong |
其他題名 | 並列題名;進展性評估個案研究:同儕評估在香港小學常識科的運用 |
起訖頁 | 79-99 |
作者 | Chung Tsz Wai Susanna |
出版/發行者 | 香港教師中心 |
出版年月 | 2012/12 |
出版地 | 香港 |
語文 | 英文 |
ISSN | 1682-8984 |
關鍵字詞 | peer evaluation;assessment for learning;self-reflection;同儕評估;從評估學習;自我檢視 |
章節標目 | Abstract(頁79-80);1. Introduction(頁80-81);2. Literature Review(頁81-82);3. Methodology(頁82-85);4. Findings and Discussions(頁85-87);5. Conclusions(頁88);References(頁89);Appendix 1: Diocesan Boys' School Primary Division G5 General Studies II Project Learning Peer Evaluation Form(頁90);Appendix 2: Diocesan Boys' School Primary Division Evaluation Form for Peer Evaluation同儕評估意見表(頁91-92);Appendix 3: Diocesan Boys' School Primary Division Peer Evaluation Form同儕評估意見表(Data)(頁93-94);Appendix 4: Diocesan Boys' School Primary Division Peer Evaluation Form同儕評估意見表(Data)(頁95-96);Appendix 5(頁97-99) |
授權狀態 | 已授權 |
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