國家教育研究院「臺灣教育研究資訊網」

現在位置首頁 > 詳目

doImage

g0000219_0n109_20130500_p0000079.pdf

點閱次數：810次
收藏次數：0次
內容分享：

	期刊論文
刊名	教育資料與研究
專輯名稱	十二年國教之政策與爭議
卷期	0：109
篇名	從「國中畢業生自願就學輔導方案」看「十二年國教」
起訖頁	79-106
作者	周祝瑛；劉豫敏；胡祝惠
出版/發行者	國家教育研究院
出版中心	教育資源及出版中心
出版年月	2013/05
出版地	臺北市
出版國別	臺灣
語文	中文
ISSN	10243058
關鍵字詞	國中畢業生自願就學輔導方案；十二年國民基本教育；教育改革；比較教育；The National Twelve-year Basic Education System；Middle School Voluntary Access Experimental Program（MSVAEP）；education reform；comparative education
章節標目	壹、前言（頁81-82）；貳、自學方案實施內容與發展（頁82-89）；參、十二年國教實施內容與發展（頁89-94）；肆、自學方案與十二年國教之比較分析（頁94-97）；伍、自學方案對十二年國教之啟示（頁97-99）；陸、結語（頁100）
摘要	近二十年來，臺灣為了暢通國民中學的升學管道，減輕升學壓力，引導國民教育正常化，曾提出多項教育政策。其中，從實施九年國民義務教育，到最近的十二年國民基本教育，基本上都是希望以延長國民教育年限，來導正教學正常化等措施。本文旨從1990年實施的「國中畢業生自願就學輔導方案」（簡稱國中自願就學方案），來檢視未來十二年國民基本教育推動中所可能遭遇之問題。本文首先闡述及檢討自學方案之實施過程、成效與引發之爭議；其次，探討十二年國教之歷史發展與目前之主要政策。第三，比較兩項政策之異同與爭議，包括兩者都試圖以「免試升學」來引導國中教學的正常化。但兩項政策實施的規模、配套措施及教育資源與國中在校成績採計等方面都相去甚遠。且十二年國教面臨比當年更艱難的社會環境之嚴苛挑戰，而自學方案可提供許多當年實施過程之經驗，作為日後推動之參考。
授權狀態	已授權

延伸閱讀

相關網站