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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 學校文化與友善校園 |
| 卷期 | 0：107 |
| 篇名 | 提升學習成效的文化核心：健全學校體質 |
| 起訖頁 | 23-42 |
| 作者 | 林明地 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2012/11 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 學校體質；學校文化；學校教與學環境；文化核心；school environment；school culture；teaching and learning environment of school；culture core |
| 章節標目 | 壹、前言：健全學校體質是提升學生學習成效的關鍵機制（頁25-26）；貳、健全學校體質的內涵與相關議題：重要文獻的歸納（頁26-31）；參、健全學校體質的策略方向與作為：實徵研究方法與結果發現（頁31-37）；肆、 結語（頁37-38） |
| 摘要 | 本文運用文獻探討與調查研究法，針對相關文獻中有關學校提升學習成效的文化核心任務──健全學校體質進行剖析，並呈現作者所進行的實徵研究發現。根據相關文獻，本文歸納「健全學校體質」的概念類似於學校學習文化，適合用於我國學校領導理論與經營實際的論述，它指的是學校塑造「利於教與學的環境」，是以學生學習為核心的學校軟硬體設施及專業學習社群之塑造過程與成果，深深影響學生學習成效，並受到校長領導的影響。本文調查研究發現，學校可以透過個人的、專業的、組織的，與社區的四大策略方向提升學校的能力，健全學校體質──亦即透過校長以身作則、提升成員專業發展、改善學校行政組織功能，以及獲取校內外支持並加以學習等策略方向健全學校體質。每一努力的策略方向均包括更具體的作為。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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