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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 臺灣教育的歷史發展 |
| 卷期 | 0：104 |
| 篇名 | 戰後初期1945年～1955年臺灣國小文學教育的探討 |
| 起訖頁 | 27-50 |
| 作者 | 余亮誾；彭煥勝；難波博孝 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2012/02 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 文學文本；文學教案；臺灣戰後初期；Literature text；Literature lesson plan；Early postwar period in Taiwan |
| 章節標目 | 壹、前言（頁30-31）；貳、戰後初期的社會與教育概況（頁32-36）；參、戰後初期國小文學文本的分析結果（頁36-38）；肆、戰後初期國小文學教案的分析結果（頁38-42）；伍、戰後初期國小文學教育的特徵探討（頁42-43）；陸、結論（頁43-44） |
| 摘要 | 臺灣的國小教育中，國語文指導長久以來以語文技術習得為主要導向，使得重視文學性與思考性的兒童文學與學校教育中的文學教育，始終無法有效地相互調和與運用。有鑑於此，本文主要透過文獻分析法以及內容分析法，回溯戰後初期臺灣國小文學教育的特徵。文中首先論述國小階段兒童文學與文學教育的關係。再分析臺灣戰後初期的相關文獻、條例、課程標準，以了解當時的社會和教育環境。爾後進一步聚焦於戰後初期的國小國語課程中的文學教育，分析戰後初期的國小國語教學相關文獻、文學文本以及文學教案。在文學文本方面，選定日治時期與戰後初期共計8篇的文學教案進行分析。最後依據文獻分析以及內容分析的結果，對戰後初期的文學教育特色做一統整。本研究結論摘述如下：1.「鄭成功」文本的分析結果顯示，日治時期以及戰後初期的文學文本，同為國家意識傳遞的工具；2.當時的文學教案中所設定的教學目的，顯露戰後初期國家意識深入文學教育的現象；3.戰後初期的教學教案分析結果顯示，當時的文學教育有偏重語文技術面學習的特徵；4.戰後初期的國語課程標準中所揭示之兒童文學的重要性，以及文藝教材教法的特殊性，未在當時的文學文本和文學教案中呈現。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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