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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教科書研究 |
| 卷期 | 3：2 |
| 篇名 | 一國兩「制」？從「一綱多本」與「一綱一本」論爭探討臺美教師對課程發展與教材設計的不同解讀 |
| 其他題名 | 並列題名；Different Interpretations of Curriculum and Textbooks from K-9 Teachers in Taiwan and the U.S. |
| 起訖頁 | 63-92 |
| 作者 | 唐淑華 |
| 出版/發行者 | 國立編譯館 |
| 出版年月 | 2010/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 19998864 |
| 關鍵字詞 | 一綱多本；textbooks；No Child Left Behind Act；one-guideline-one-version；multiple-texts；教科書；有教無類法案；一綱一本 |
| 章節標目 | 壹、前言（頁65-66）；貳、美國對「考試」的解讀（頁66-71）；參、美國對「課程」與「教材」的解讀（頁71-77）；肆、臺灣「一綱多本」與「一綱一本」論爭（頁77-81）；伍、他山之石──美國在「教師專業成長」上的作法（頁81-86）；陸、「專業自主」的實踐──代結語（頁86-89）；參考文獻（頁89-92） |
| 授權狀態 | 已授權 |
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