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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 學校經營與課程領導 |
| 卷期 | 0：101 |
| 篇名 | 校長正向領導對教師教學影響之研究 |
| 起訖頁 | 59-82 |
| 作者 | 謝傳崇 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2011/08 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 正向領導；教師教學；正向心理學；正向組織學；肯定式探詢；Positive leadership；Teacher's teaching；Positive psychology；Positive organizational scholarship；Appreciative inquiry |
| 章節標目 | 壹、校長正向領導的新趨勢（頁61-62）；貳、校長正向領導的意義（頁62-64）；參、校長正向領導之內涵（頁64-68）；肆、正向領導的理論基礎（頁68-71）；伍、校長正向領導與教師教學的關係（頁72-73）；陸、校長正向領導在教師教學上的實踐（頁73-75）；柒、結論（頁75-76） |
| 摘要 | 「正向領導」是近年來極受重視的領導論述，融合了正向心理學、正向組織學、正向組織行為與肯定式探詢等不同概念發展而成。校長正向領導藉由激勵教師，營造學校的正向氣氛，進而促進正向溝通、建立正向關係，最終提升學校效能。本文旨在探討校長正向領導對教師教學之影響，透過文獻分析法與觀察進行資料蒐集，分析校長正向領導的新趨勢，並了解正向領導的意義與內涵。其次，探析正向領導的理論基礎，並探討校長正向領導對教師教學的重要影響。最後提出校長正向領導在教師教學上的實踐作法，建議校長要對教師表達支持關心與感恩，孕育學校正向氣氛；發展教師優勢能力，培養團隊正向關係；採用支持性的溝通，促進成員正向溝通；強調教師自我實現，賦予工作正向意義，以期協助校長改善領導問題，而能增進教師教學效能。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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