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| 期刊論文 |
刊名 | 教育資料與研究 |
專輯名稱 | 中小學課程改革──課綱與議題 |
卷期 | 0:92 |
篇名 | 高中課程99課綱與95暫綱之分析 |
起訖頁 | 1-24 |
作者 | 李坤崇 |
出版/發行者 | 國立教育資料館 |
出版年月 | 2010/02 |
出版地 | 臺北市 |
出版國別 | 臺灣 |
語文 | 中文 |
ISSN | 10243058 |
關鍵字詞 | 高中課程;課程綱要;課程比較;High school curriculum;Curriculum guideline;Curriculum comparison |
章節標目 | 壹、95暫綱特色(頁3-5);貳、99課綱與95暫綱的分析與比較(頁6-21);參、結論(頁22) |
摘要 | 課程是發展歷程,沒有完美、沒有無爭議的課程綱要,只有專業評析、妥協共識的課程綱要。《普通高級中學課程暫行綱要》(簡稱95暫綱)乃配合九年一貫課程而修訂,而《新修訂普通高級中學課程綱要》(簡稱99課綱)乃秉持「邁向理想的務實修訂」理念來修訂95暫綱。本文分析99課綱與95暫綱發現:(1)99課綱之總綱與自然領域綱要修訂歷程較95暫綱嚴謹;(2)99課綱已化解95暫綱之總綱與自然領域各科時間分配衝突;(3)99課綱強化橫向統整,減少95暫綱不必要重疊與學習;(4)99課綱試著解決95暫綱各科教學時間序列問題;(5)99課綱研擬各科補充說明,95暫綱則無;(6)99課綱提出課程分版,提供適性學習的機會;(7)99課綱較95暫綱強化通識素養,減少必修科目2-4學分,更能落實全人教育,以及更強化學校專業自主與排課彈性。 |
授權狀態 | 已授權 |
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