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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 中小學課程與教師專業評鑑 |
| 卷期 | 0：89 |
| 篇名 | 同儕評量於學習評量與教學評鑑之運用 |
| 起訖頁 | 119-140 |
| 作者 | 劉旨峰 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2009/08 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 同儕評量；學生學習評量；教師教學評鑑；Peer assessment；Learning assessment；Teaching evaluation |
| 章節標目 | 壹、前言（頁121）；貳、同儕評量之相關理論（頁121-123）；參、同儕評量活動的實施步驟（頁124-130）；肆、同儕評量之信度與效度指標之檢討（頁130-131）；伍、提升同儕評量活動品質的建言（頁131-134）；陸、結論（頁134-136） |
| 摘要 | 近年來在學生學習評量與教師教學評鑑的發展更注重彈性、變通與多元化的評量，而同儕評量便是一種可供使用的變通評量。本文以社會知識建構及社會認知論來架構同儕互評活動的理論基礎，文中亦整理出同儕評量活動的實施步驟，以減少新手的摸索時間；其次，提出計算互評活動成效的信度與效度檢定指標，以提供實施者檢定其評量成果；最後，提出增進同儕互評活動品質的建議及未來可能的研究議題。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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