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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 本土化與全球化 |
| 卷期 | 0：83 |
| 篇名 | 因應全球跨文化挑戰之教學案例 |
| 起訖頁 | 153-180 |
| 作者 | 黃瑞祺；黃之棟 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2008/08 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 全球化；現代化；全球在地化；傳統文化；自反性；Globalization；Modernity；Glocalization；Lobalization；Reflexivity |
| 章節標目 | 壹、前言（頁155）；貳、從現代性說起（頁155-164）；參、全球化的挑戰（頁164-170）；肆、全球化與傳統文化（頁171-172）；伍、全球化的教案（頁173-175）；陸、結語（頁175-177） |
| 摘要 | 整體而言，全球化是現代化的一環，全球性包含在現代性裡，代表同質化或模式化的趨勢。然而全球化也有另一面，在地全球化及全球在地化這兩個概念，蘊含了異質性的產生，各地文化傳統互相交流對話也含有異質性的因子。本文以具體實例，說明傳統文化應如何在現代性與全球化的交相激盪下，回應日益嚴峻的挑戰。同時，本文也強調社會科教師在分析全球化時不能只看到單面向的發展，而應引導學生注意到它模式化之外多元的一面。此外，本文認為在課堂上教師應提醒學生注意臺灣在接受各種近代思想時，有超越其他東亞各國的表現。這種「超現代」的特徵，使原本東亞特有的文化排比與分層遭到挑戰。臺灣的例子點出東亞已從過往純粹異質的想像中，醞釀出屬於東亞特有的文化，增加對話的可能，也說明跨文化對話應秉持「和而不同」和「多元互濟」的原則。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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