|
| 期刊論文 |
刊名 | 教育資料與研究 |
專輯名稱 | 課程與教學革新 |
卷期 | 0:76 |
篇名 | 臺東地區弱勢國中學生課輔現況與困境之探究 |
起訖頁 | 105-130 |
作者 | 陳淑麗;熊同鑫 |
出版/發行者 | 國立教育資料館 |
出版年月 | 2007/06 |
出版地 | 臺北市 |
出版國別 | 臺灣 |
語文 | 中文 |
ISSN | 10243058 |
關鍵字詞 | 弱勢學生;課後輔導學習;補救教學;disadvantage students;after-class learning tutoring;remedial program |
章節標目 | 壹、研究動機(頁107-108);貳、文獻探討(頁108-111);參、研究方法(頁111-113);肆、研究結果與討論(頁113-124);伍、結論與建議(頁124-127) |
摘要 | 台東縣是全國最弱勢、學業成就最低落的縣市,近年來投入相當多的資源在弱勢學生的課業輔導,但目前我們對課輔現況的瞭解卻十分有限,因此,不易協助我們判斷課輔資源的投入是否值得。本文之研究旨在探究台東縣國中階段課輔的現況與困境,期能透過對實況清楚的瞭解,有助於未來進一步釐清課輔的具體成效,以及發展出符合現場需求的補救系統。本文之研究方法以問卷調查為主,訪談為輔,研究對象包括學校行政主管和課輔教師兩類,研究主要發現有五:(一)台東縣國中階段的課輔類型多元、資源豐富;(二)台東縣國中階段的課輔以學科教學為主,包括以原班級進行正式課程進度的教學,或對低成學生進行補救教學,但教學的執行,未能針對學生程度提供適性的有效教學;(三)台東縣國中課輔主要師資來源以合格在職教師為主,但擔任課輔的教師中約有40%教師不願意擔任課輔,主要理由是工作負荷太重以及看不到補救教學成效。(四)台東縣國中階段的課輔缺少系統性的成效評估,因此難以瞭解資源的投入是否具有效益;(五)行政主管與課輔教師因角色不同,遭遇的困難不盡相同,但均期待獲得「降低班級人數」與「提供補救教材」的支援。 |
授權狀態 | 已授權 |
|