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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 課程與教學革新 |
| 卷期 | 0：76 |
| 篇名 | 系統觀取向之課程研究趨勢方法學探討 |
| 起訖頁 | 1-28 |
| 作者 | 黃譯瑩 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2007/06 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 趨勢方法學；系統觀；課程研究；研究趨勢；curriculum research；research trend；systems perspective；trend methodology |
| 章節標目 | 壹、研究背景與問題意識（頁3-5）；貳、文獻探析（頁5-15）；參、另一種研究「研究趨勢」的途徑：系統觀取向的趨勢方法學（頁15-22）；肆、以系統觀取向的方法探析臺灣課程研究趨勢：研究設計及其原理初探（頁22-25）；伍、代結語：在研究「研究趨勢」過程中實現自己在研究系統中的定位（頁25-26） |
| 摘要 | 對於臺灣課程研究的趨勢，目前的研究法傾向實證分析取向：以分類與統計截至當時為止的研究主題為主，以文獻探討、焦點座談為輔，最後以對應時空的社會境況或教育政策來推設各種數據的成因，結論則指出熱門與前瞻的研究議題。平心而論，連結背景來解釋數據是一種對史的建構，而找出熱門/前瞻議題也恐怕不等同於研究趨勢。基此，本文後設地分析以臺灣課程研究趨勢為題的文獻其成果與方法，目的即是反思趨勢研究的根本問題與前提、在方法學上另找出路，系統觀取向的趨勢方法學即為本文試圖建構與論證的出路。系統觀視存有為有機動態系統，要旨在探究關係、模擬演化，本文從時空尺度、核心與邊緣、內外關係、生命週期等面向，勾勒課程研究其為一有機活體的意象，說明以系統觀取向的方法探究其發展傾向的合理性，並在研究設計及其原理上提出四階段作法，作為進一步延伸與實驗之參考。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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