| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 50週年特刊 |
| 卷期 | 0：69 |
| 篇名 | 試論新聞傳播教育學術正當性的建立：記者養成與媒介素養教育 |
| 起訖頁 | 181-198 |
| 作者 | 馮建三 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2006/04 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 記者養成；媒介素養；新聞傳播教育；學術正當性；傳播利潤競爭；training journalist；media literacy；journalism and communication education；academic legitimacy；profit competition of media industry |
| 章節標目 | 一、前言（頁183）；二、社會、科技與新聞傳播教育（頁183-184）；三、記者養成與大學教育（頁185-186）；四、媒介素養與傳播教育（頁186-188）；五、試擬新聞傳播教育雙重目標的動態架構（頁188-192）；六、結語（頁192-193）；註釋（頁195-197） |
| 摘要 | 1980年代而特別是晚近十年來網際網路普及後，傳媒產業的利潤競爭更是日趨激烈，致使記者等傳媒生產者的工作條件及其內容產出，不能不受負面影響。本文論稱，臺灣的新聞傳播教育系統回應此一社會與技術變遷的重點有二。一是維持或強化更多社會與人文的反思知識於大學的記者養成教育。其次，高教體系應當急起直追，在2000年業已正式起步的基礎上，強化媒介素養教育。普及並深化媒介素養教育，除了可以奧援監督與改革媒介的需求，也同時有助於記者養成教育宗旨的完成。作者呼應陳世敏教授的看法，亦即新聞傳播教育的學術正當性之建立，在於推廣媒介素養教育，此外，本文也另作思考：我國大學的記者養成教育角色，遠比歐日美港中濃厚，是否可能成為利基，有助於臺灣傳媒環境的改善？ |
| 授權狀態 | 已授權 |
