| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育研究與發展期刊 |
| 專輯名稱 | 「測驗與評量」 |
| 卷期 | 1：3 |
| 篇名 | 優質世界公民通識教育評鑑指標之建立 |
| 其他題名 | 並列題名；The development and establishment of the assessment criteria for General Education of premium global citizen |
| 起訖頁 | 83-122 |
| 作者 | 林美珍；蔡志明；黃國彥；林邦傑 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院籌備處 |
| 出版年月 | 2005/12 |
| 出版地 | 臺北縣 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 18166504 |
| 關鍵字詞 | 通識教育；assessment criteria；General Education for Premium Global Citizen；General Education；評量指標；優質世界公民通識教育 |
| 章節標目 | 摘要（頁83-84）；壹、評量指標建立（頁85-89）；貳、評量工具發展（頁89-92）；參、指標檢驗（頁92-104）；肆、指標檢驗與總結（頁104-112）；參考文獻（頁112-113）；附錄一 通識教育評量問卷學生版（頁114-116）；附錄二 修訂後通識目標評量問卷（頁117-119）；附錄三 大學英文目標評量問卷（頁120-121）；附錄四 通識課程教學大綱填寫表（頁122） |
| 摘要 | 本研究計畫為國立政治大學獲教育部補助，為期四年的「優質世界公民通識教育計畫」中的第三項分計畫，計畫的主要目的為通識教育的評量指標建立與實施，主要內容在於發展本校的通識教育指標與評量問卷，並針對新開通識課程進行施測，期望能夠透過此一通識教育評量指標的建立，提升政治大學通識教育的實施成效。本計畫在第一年度（2001）透過文獻與相關資料的收集，作為將來發展評量指標以及進行課程評鑑的依據；第二年度（2002），本研究初步建立了十一項通識評量指標，並發展了評量問卷，以此作為績效評鑑機制的一部份，以提升本校通識教育的教學品質與拓展教學內容的廣度，；第三年度（2003）的工作主要分為兩大部分，第一部份為通識教育評量問卷的後續修正，透過更大規模的問卷施測，將原先十一項指標修訂為九項通識教育評量指標，分別為：生活能力與生活意義、自我了解、人際關係、主動與終身學習、多元思維、資訊整合、認識與探索環境、倫理與民主法治、以及國際視野。第二部分為新開通識課程、新開遠距通識課程、以及大學英文課程的施測；第四年度（2004）對本校新開通識課程與新開遠距通識課程進行後續的課程評量，共有十九門課程接受施測。本分項計畫發展與建立了本校的通識教育評量指標與評量問卷，可評量教師開授通識教育課程，其自填課程目標與通識教育指標符合的情形。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
