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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 教育哲學 |
| 卷期 | 0：66 |
| 篇名 | 英國教育哲學的興起、發展與研究特色 |
| 起訖頁 | 25-36 |
| 作者 | 黃藿 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2005/10 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 英國教育；教育哲學；大英教育哲學學會；British education；philosophy of education；the Philosophy of Education Society of Great Britain (PESGB) |
| 章節標目 | 壹、前言-本文研究的範圍與對象（頁27）；貳、英國教育哲學專業研究的興起與發展（頁27-29）；參、英國教育哲學研究的方向與發展（頁29-33）；肆、結論-我國教育哲學往專業途徑發展的省思（頁33-34） |
| 摘要 | 英國教育哲學作為教育學中的學術專業分支領域，可從倫敦大學教育學院設置教育哲學講座的1947年算起，迄今約有58年的時間。英國教育哲學在一群優秀而熱心的學者辛勤的耕耘下，逐漸茁壯，其影響力不僅及於整個英語世界，還進一步伸展到世界各地。經過本文研究歸納，英國教育哲學的研究有下列幾項特色：1）專業取向。2）多元取向。3）分析作為該學科研究訓練的基本方法。4）注重與教育學其他分支學科的交流與互動。本文共分四部分：首先，說明本文探討的範圍與研究的方法；其次，指出英國教育哲學研究興起的背景與成為專業分支學科研究的由來與發展情況；接著，我們從英國近幾年來《教育哲學學報》的期刊內容，歸納出英國教育哲學研究的方向與特色；最後的結論，則以英國教育哲學發展的模式和軌跡來作為我國教育哲學研究往專業之路邁進的學習典範和借鏡。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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