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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 中小學師資培育政策 |
| 卷期 | 0：58 |
| 篇名 | 電子郵件學習活動融入大學專業—英文教學的成效評估 |
| 起訖頁 | 96-105 |
| 作者 | 王興芳；陳美紀 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2004/05 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 電子郵件；電子郵件學習活動；資訊融入教學 |
| 章節標目 | 壹、研究動機和目的（頁97）；貳、研究方法（頁97-99）；參、結果分析（頁99-104）；肆、結論（頁104-105） |
| 摘要 | 正向積極的師生關係是有效教學的核心，它是改進學生學習的基礎，並能增強學生和教師們自我價值。電子郵件這種新的電子溝通模式具備易於存取、快速、缺少語言上的提示、和非同步等特徵，提供教師和學生之間溝通的可行性，教育人員已經注意到電子郵件所具備的潛力，而將它視為傳統面對面教學方式的另一種選擇和資源。本研究以技術學院大學二技部會計系二年級，選修「會計專業英文」課程的學生為對象，教師在課程進行中，有系統的融入電子郵件學習活動，希望藉由會計專業知識的探討中，培養學生英文閱讀能力，進而提升學習的興趣和動機。本研究採質的研究方法，在研究過程中，利用教室觀察、教師日誌、開放式問卷調查、師生之間的電子郵件內容、學習歷程檔案等，當作蒐集資料的工具，資料分析以連續比較法分三步驟進行：坽資料的分類。夌資料的比較。奅修定類目（Dye, Schatz, Rosenberg & Coleman, 2000）。並在期末實施學生對電子郵件學習活動五點量表的評量，運用 excel 進行結果分析。從所蒐集資料的分析得知，電子郵件不僅僅是傳遞教材的有效工具，藉由電子郵件溝通功能的發揮，所營造的學習環境，對學生和教師均產生積極、正向的影響和功能。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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