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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 教師與課程設計 |
| 卷期 | 0：57 |
| 篇名 | 和部落一同成長－以台東縣朗島國小為例 |
| 起訖頁 | 79-85 |
| 作者 | 邱光輝 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2004/03 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 學校社區化；社區學校化；學習型組織；台東縣朗島國小；蘭嶼；願景 |
| 章節標目 | 壹、前言（頁79-80）；貳、學校及社區整體分析（頁81-82）；參、共識願景和具體實行（頁82-85）；肆、檢討與展望（頁85） |
| 摘要 | 長久以來，學校就被視為如同一座專業城堡。城堡裡的人、事、物如同機器般運行，鐘聲分割著校園中的所有活動。但隨著近年來教改及九年一貫課程的推行，堡外的城牆逐漸變矮，嚴格的門禁不再和社區界限分明；相反的，學校企圖和社區一同合作，讓孩子在最接近真實生活的情況之下學習－在社區裡學習。朗島國小位於台東縣的蘭嶼島上，社區仍維持著傳統之達悟祭儀。我們利用SOWT分析學校內、外在之條件，再依其要因來做為規劃學校相關課程及發展願景之依據。當然，社區民眾是其中不可或缺之重要角色，隨著願景的共識、信任之建立，社區力量願意進入校園，一同為孩子的學習而努力，提供意見以做為學校發展之參考，與學校共同合作營造終身學習氛圍，成為學習型組織，達到「社區學校化、學校社區化」的理想境界。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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