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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 教育變革下的國民中小學校長培訓遴選制度 |
| 卷期 | 0：56 |
| 篇名 | 九年一貫課程健步走 |
| 起訖頁 | 45-53 |
| 作者 | 羅英豪 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2004/01 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 九年一貫課程；統整教學；協同教學；合科教學；課程改革 |
| 章節標目 | 壹、迷惑與茫然（頁46-47）；貳、反思與突破（頁47-49）；參、學校總體課程計畫（頁49-51）；肆、配套與著力（頁51-52）；伍、新課程越走越穩（代結語）（頁52） |
| 摘要 | 九年一貫課程開始實施，學校同仁對於眾說紛紜的新課程，產生了極大的疑慮與困擾，不知要從何做起？於是由校長和行政人員研讀各種有關九年一貫實驗成功學校的實例報告，並與學校課程發展委員會（以下簡稱課發會）共同討論。提出幾個具體的作法：一、建構學校願景與學校教育目標；二、建立領域對話機制；三、辦理校內產出型之研習進修；四、教師教學檔案之整理；五、領域能力指標之研讀；六、教師教學計畫之擬定；七、學生多元評量之採行；八、教師教學自我評鑑；九、安排教學觀摩。再以民主參與的方式集合教師與家長意見，最後由學校課程發展委員會蒐集各方資料討論定案。本校經過一年的實驗，從猶豫焦慮到迷惑徬徨；再經過系統反思到重新出發，現代已經逐漸上路，而且越走越穩。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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