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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 社區行動課程之建構—互動俗民誌取向（下） |
| 卷期 | 0：55 |
| 篇名 | 指導臺灣學生寫英文作文：文不對題怎麼辦？ |
| 起訖頁 | 123-126 |
| 作者 | 林和蕙 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2003/11 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 句型連貫分析；句子連結；語意斷層；起承轉合；文章聚合力；英文作文 |
| 章節標目 | 一、緒言（頁123-124）；二、研究目的（頁124）；三、英文文章分析種類（頁124）；四、語意連貫之段落（頁125）；五、天外飛來一筆（頁125-126）；六、原因探討（頁126）；七、解決之道（頁126） |
| 摘要 | 中英文文體結構不同，使得臺灣學生英文作文，常有文不對題失去重心的狀況。本文藉由Hallidayand Hasan的結構語意關係分析法，分析兩位臺灣留美學生的英文作文，發現渠等在中文起承轉合的寫作邏輯影響下，其文章雖能條理分明、語意連貫，但是其文意卻仍有文不對題的問題。因此本文建議在臺灣教英文寫作的老師，應該將中英文結構及中英文讀者期望的不同，列入寫作課程的重要主題之一，才能幫助學生寫出詞能達意、文能對題的英文作文。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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