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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 創造力教學、學習方法與評量 |
| 卷期 | 0：100 |
| 篇名 | 發揮想像力共創臺灣未來──教育系統能扮演的角色 |
| 起訖頁 | 23-52 |
| 作者 | 詹志禹；陳玉樺 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2011/06 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 想像力；創造力；未來思考；教育；計畫；Imagination；Creativity；Futures thinking；Education；Plan |
| 章節標目 | 壹、我們有沒有未來──人類的終極關懷（頁25-26）；貳、未來趨勢如何——抓對問題比正確預測更重要（頁26-28）；參、如何思考、想像與創造未來──多樣的族群需要多元的方式（頁28-36）；肆、如何培育想像力、創造力與未來思考能力──國際案例（頁36-40）；伍、臺灣如何推動未來想像與創意人才培育計畫（頁40-48）；陸、結語（頁48） |
| 摘要 | 臺灣正開始推動「未來想像與創意人才培育計畫」，推動過程中教育實踐者最常提出五大問題：1.為什麼要想像未來？2.未來趨勢又是如何？3.如何想像、思考或創造未來？4.國際上有沒有參考案例？5.這計畫要怎麼做？本文嘗試回答這五大問題，分析為什麼「我們有沒有未來」是人類的終極關懷；指出未來趨勢雖然很難預測，但從教育觀點來看，抓對問題比正確預測更重要。至於如何想像、思考或創造未來，本文因應不同教育階段的學習者適合不同的方式與策略，提出以下九種策略：創意想像、條件思考、系統思考、未來思考、未來導向之故事敘說、趨勢預測、電腦模擬、未來導向的樣品實作、未來導向的問題解決等。國際上已有許多教育機構或計畫在推動培育想像力、創造力與未來思考力，臺灣的「未來想像與創意人才培育計畫」也鎖定相似的目標，並設定七大議題融入課程，展開六項行動計畫支持基礎教育到終身教育，期望協助師生發揮想像力共創美好未來。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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