| 期刊論文 |
刊名 | 教育研究與發展期刊 |
專輯名稱 | 「測驗與評量」 |
卷期 | 1:3 |
篇名 | 優質世界公民通識教育評鑑指標之建立 |
其他題名 | 並列題名;The development and establishment of the assessment criteria for General Education of premium global citizen |
起訖頁 | 83-122 |
作者 | 林美珍;蔡志明;黃國彥;林邦傑 |
出版/發行者 | 國家教育研究院籌備處 |
出版年月 | 2005/12 |
出版地 | 臺北縣 |
出版國別 | 臺灣 |
語文 | 中文 |
ISSN | 18166504 |
關鍵字詞 | 通識教育;assessment criteria;General Education for Premium Global Citizen;General Education;評量指標;優質世界公民通識教育 |
章節標目 | 摘要(頁83-84);壹、評量指標建立(頁85-89);貳、評量工具發展(頁89-92);參、指標檢驗(頁92-104);肆、指標檢驗與總結(頁104-112);參考文獻(頁112-113);附錄一 通識教育評量問卷學生版(頁114-116);附錄二 修訂後通識目標評量問卷(頁117-119);附錄三 大學英文目標評量問卷(頁120-121);附錄四 通識課程教學大綱填寫表(頁122) |
摘要 | 本研究計畫為國立政治大學獲教育部補助,為期四年的「優質世界公民通識教育計畫」中的第三項分計畫,計畫的主要目的為通識教育的評量指標建立與實施,主要內容在於發展本校的通識教育指標與評量問卷,並針對新開通識課程進行施測,期望能夠透過此一通識教育評量指標的建立,提升政治大學通識教育的實施成效。本計畫在第一年度(2001)透過文獻與相關資料的收集,作為將來發展評量指標以及進行課程評鑑的依據;第二年度(2002),本研究初步建立了十一項通識評量指標,並發展了評量問卷,以此作為績效評鑑機制的一部份,以提升本校通識教育的教學品質與拓展教學內容的廣度,;第三年度(2003)的工作主要分為兩大部分,第一部份為通識教育評量問卷的後續修正,透過更大規模的問卷施測,將原先十一項指標修訂為九項通識教育評量指標,分別為:生活能力與生活意義、自我了解、人際關係、主動與終身學習、多元思維、資訊整合、認識與探索環境、倫理與民主法治、以及國際視野。第二部分為新開通識課程、新開遠距通識課程、以及大學英文課程的施測;第四年度(2004)對本校新開通識課程與新開遠距通識課程進行後續的課程評量,共有十九門課程接受施測。本分項計畫發展與建立了本校的通識教育評量指標與評量問卷,可評量教師開授通識教育課程,其自填課程目標與通識教育指標符合的情形。 |
授權狀態 | 已授權 |