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| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 課程與教學 |
| 卷期 | 0：65 |
| 篇名 | 國民小學九年一貫課程改革之探討：從社會脈絡與國際發展觀點分析 |
| 起訖頁 | 17-34 |
| 作者 | 沈姍姍 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2005/08 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 九年一貫課程；課程改革；教育改革；學校本位課程；1~9 yearly coherent curriculum；curriculum reform；educational reform；school-based curriculum |
| 章節標目 | 壹、前言（頁19）；貳、改革的驅力（頁19-22）；參、改革的時間壓迫（頁22-24）；肆、改革的理念與理據（頁24-25）；伍、改革涉及的權力（頁25-27）；陸、對於能力之觀點（頁27-29）；柒、學習結構與內容之變革（頁29-31）；捌、結語（頁31） |
| 摘要 | 本文自課程改革的社會脈絡與國際發展觀點析論國民中小學九年一貫課程改革的意義。首先論述我國九年一貫課程改革出現之驅力，以三個面向理解：分別是行政、立法兩院的壓力與要求、教育內部與外部政治權力之轉變、以及因應全球化趨勢（世界社會）下之能力需求。之後則從課程改革的各層面，對照國際間的發展，詮釋我國九年一貫課程改革之意義。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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