| 章節標目 | 美育在後現代社會中的人格陶冶能力／楊深坑（頁1-16）；
師道豈能止於民主－再論批判性思考的美學理念／溫明麗（頁17-48）；
美感經驗理論對教師的啟示／楊忠斌（頁49-68）；
「第三空間」及其課程美學蘊義／楊俊鴻、歐用生（頁69-92）；
再概念化學派的課程美學探究及其對課程研究的啟示／涂志賢（頁93-110）；
論美與教育的關係／陳新轉（頁111-128）；
論生命教育的終極方向－邁向美之追尋／蘇雅慧（頁129-144）；
教育名詞：特色學校（Specialist School）／吳清山、林天祐（頁145-146）；
教育哲語：王爾德的智慧／溫明麗（頁147-150）；
教育法令／王清標（頁151）；
國內教育輿情／吳雪綺、吳清明、張雅淨、羅天豪、李詠絮、周仲賢（頁152-162）；
國外教育訊息／洪意雯（頁163-180）；
書類資料／黃仁瑜（頁181-182）；
非書類資料／周嗉年（頁183-190） |
