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| 期刊論文 |
刊名 | 香港教師中心學報 |
卷期 | 2:0 |
篇名 | 美勞科的多元智能教學方案對兒童在美勞科的創造力之影響 |
起訖頁 | 41-63 |
作者 | 邢慧萍 |
出版/發行者 | 香港教師中心 |
出版年月 | 2004/01 |
出版地 | 香港 |
語文 | 中文 |
ISSN | 1682-8984 |
關鍵字詞 | 美勞科;多元智能教學方案;兒童;創造力 |
章節標目 | 研究背景——缺乏創意、興趣低落(頁41);研究動機——儘量有效運用腦袋、發揮無限創意(頁41);研究目的——運用多元智能教學提升兒童在美勞科中的創造力(頁41-42);文獻概覽(頁42);行動研究——有關行動研究的基礎理念(頁42);研究的歷程——由界定主題至公開所得的知識(頁43-44);行動研究的循環——在單元施教的循環中修正(頁44-45);多元智能論——多元智能理論概述(頁45-46);課程方案——如何把多元智慧理念融入於本研究中(頁46);創造力的內涵(頁46);創造力的概念——對創造力的四種學說(頁46-47);創造力的評量——評量創造力的法則(頁47);創造成果(頁47-48);創造歷程(頁48);創造人(頁48);創造性環境(頁48);研究設計(頁48);研究策略——配合學習模式,運用多元智能(頁48-50);研究對象——選取樣本的原則(頁50);研究方法——多角度資料核對,增加可信性(頁50-51);研究限制——教師及時間性的限制(頁51);研究分析及結果(頁51);對創作活動表現濃厚興趣(頁51-52);上課表現積極,課前準備充足(頁52-53);學生的作品能表現創造及想像力(頁53-54);美術能力較差的學生更見改善(頁54);結論及建議(頁54-56);參考書目(頁56-57) |
授權狀態 | 已授權 |
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