| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 生命教育與品德教育 |
| 卷期 | 0：113 |
| 篇名 | 宗稷辰的教育觀 |
| 其他題名 | 並列題名；Zong Jichen's Concept of Education |
| 起訖頁 | 131-170 |
| 作者 | 黃文樹 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2014/05 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 宗稷辰；嘉道咸時期；王陽明；心學；教育觀；Zong Jichen；The Regin Periods of Emperors Jiaqing；Daoguang and Xianfeng；Wang Yangming；learning of mind；education conceptg |
| 章節標目 | 壹、前言（頁133-134）；貳、時代學術背景（頁134-139）；參、宗稷辰之繼承陽明心學（頁139-144）；肆、宗稷辰的教育觀（頁144-165）；伍、結語（頁166-167）；參考文獻（頁167-170） |
| 摘要 | 明末清初，陽明心學遭受反對派抨擊，趨向式微。而從清前期至中期，一則清廷基於政治考量獎崇朱子學，二則居思想界主流勢力的朱派學者持續撻伐王學，王學處境益為不利。到了乾嘉之際，考據學盛行，王學僅能在夾縫中生存。不過，在王學困窘背景下的嘉道咸時期，宗稷辰仍對陽明心學嚮而往之，吸取並應用其良知說。宗氏尊崇王陽明，稱陽明「極高明」；他歷主各書院，教學生使「各悟良知」，體現出「昌越學」之姿。宗氏的教育觀，在教育目的上，主張復明心體、覺世覺民；在教育內容上，兼重陽明心學、傳統儒家經典義理等人文課程及治事實用課程；在教學原理上，提出典範引導、研幾練心、勤課樂學、返驗吾身、情境薰習、行禮涵化等六種原理；在師道常則上，揭舉把師弟看成一身、戒學生前先責己、教學宜勤不可怠、肫肫於表率風俗等四項頗為務實的師道倫理。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
