| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 臺灣教育的歷史發展 |
| 卷期 | 0：104 |
| 篇名 | 戰後「教育即生活」理念在臺灣的實驗──以臺北成功中學的課程為例 |
| 起訖頁 | 51-75 |
| 作者 | 鄭玉卿 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2012/02 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 生活中心教育；臺灣省立臺北成功中學；新教育；課程改革；Life-centered education；Taiwan Provincial Taipei Cheng Kung High School；New education；Curriculum reform |
| 章節標目 | 壹、前言（頁53）；貳、「教育即生活」理念的重要發展與理念（頁54-57）；參、「生活中心教育」實驗的意義與過程（頁57-64）；肆、生活中心教育實驗的歷史省思（頁65-69）；伍、結語（頁69-70） |
| 摘要 | 二次世界戰後，兒童就學率遽升，初中學校數不足，導致升學競爭激烈、惡性補習、教育與生活脫節的嚴重教育問題。教育部除逐步規劃延長國民教育方案外，於1953年起，指定臺灣省立臺北成功中學進行生活中心教育的實驗，期能找出解決為升學準備而偏重分數、灌輸零碎知識等中學教育缺失，並為延長國民教育後，滿足所有學生需要的課程內容做準備。試實驗雖因「省辦高中、縣辦初中」的政策而終止，但其不僅是臺灣引入國外新教育課程實驗的重要指標，前後達十一年的實驗紿驗，也成為高雄五福國中續辦實驗的基礎，為政府修訂國民中學課程標準，改進中學教育內容之重要參考。本文藉由歷史研究，探討其理念淵源和相關理念、實驗的重要過程與成果，藉以省思臺灣教育改革的相關問題，以為今日之警惕。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
